Mみんなで Mもちよるミーティング 法 ①今日話し合ってみたい問いをかく。 話し合いたい→深めたい→考えたい ②4-5人ひとくみつくる ③もち時間決める。 今日は1人10分 10分間はその人の問いにみんなで協力して向き合う。 （準備） ・A4用紙 ・ペン ------------…

最近悩んでることは… 時間に追われる ということなのだろう。 これは自分のことだけではない。 どんなことしたかったっけ？ 悩む自分もそこにいて 立ち止まって考える。 学びってなんだろう、誰のため、なんのため？ 誰かの不安を解消するのにやるのでなく、…

2年目って２周目じゃない 顔が違うし、風景もちがう だから一年もちがう。 ここまでの経験はいきるけど、邪魔になることがある。 「つくる」をきっかけにして「問い」をつくる カタチにして問いが手元に残るのようにする。 つくるって不安のもと。中心に置い…

信州教育） ・明治19 135年 ・県内教員9000名 主な事業 1）県内小中学校の職能研修 2）研究調査 3）生涯学習 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー 大正5年 淀川茂重（よどがわもんじゅう） 「児童の教育は児童に立ち返り、児童によって児童のうちに建設し…

はじめての頃ぶりなのかな〜いい時間だった。 こう思えるのって安心感からなのか。 でも面白い、なるほど！って思えることもたくさんあるんだよね〜！！ ---------- ▶︎今の自分は何点くらい？ →悩んだ。17？とかいったな。笑 でも本当にそこははっきり70-90…

インタビュー記事https://hoiclue.jp/800010541.html 俺はまとまらんないけど、対話ならできる。それをして録音して起こすのはどう？？ テーマ迷うけど…先生たちにフォーカスして話を聞いてみる。 好きなことやってみたいこと ほいくるみたいなことやってみ…

そもそも探究ってなんだろう 実践と探究の関係 ーーーーーーー ①最も日々響いた一言 ・そもそも探究ってなんだろう ①どんな影響 ・考える、やってみる、生活、習慣、暮らし、文化 ②自分は何を学んだ ・どう自分が在るか ・どう在りたいか ③続けていきたいこ…

芸術家と子ども いろんな学校へワークショップ 芸術家と子どもたち | アーティストと子どもたちの架け橋に 「これがなんなのか？先生にもわかってほしい」 ・自己肯定感の向上 ・ダンスのいいところ ・どう学校にとりいれる？ ーーーーーーー ・校内フラッシ…

▶︎ロケットが飛ぶ仕組みを学んでみんなでモデルロケットをとばしてみよう。 ------------------ 【ルール】 ・みんなの頭の中で考えて聞いてほしい ・聞くまで答えを言わないでほしい 【Q】 ・どうやったら宇宙にいける？ ・どこからが宇宙？ 100kmくらい。 …

言葉の力を伸ばすには ・言葉の獲得は86％は環境要因 ・幼少期、学童期の家庭環境の影響が大きい 持ている言葉がベースになるので、幼少期の環境がすごく大切。 ・ただし、会話で得られる語彙には限界がある。 大人の会話は難しい会話がないので、読書による…

日々、現場で創意工夫をしながら悩み奮闘する先生方。もっと地域の教育をよくしたいと願う保護者の方々。どのようにすれば学びを支援できるだろうと思う地域の人々。そんな様々な立場からの声に教育行政の責任者（教育長や校長）たちが真剣に耳を傾け、考え…

日本全国で自主上映会が開催されている話題の教育ドキュメンタリー映画「Most Likely to Succeed」のエグゼクティブプロデューサー、テッド・ディンタースミス氏、同作品のハワイ州アンバサダーのジョッシュ・ラプーン氏、そして Teach for America システム…

学校を超えて一貫した学びと遊び 人はいつから遊びと学びを分けるようになるのでしょうか？ 遊びと学びの違いとは？ 遊びも学びも混じり合った幼少期の活動は、学年などが上がると共にはっきりと分かれてゆきます。例えば、小学校への入学時に起きる「小学ギ…

いい感じ →かっこいい！にする。かっこいい感じ でも、まぁ、近いか。 テーマは 非日常の空間、世界観をつくる かな

子どもの姿をエピソードで語ることができる。 これを3年間だけでなく、長く12年間！

フランスの哲学者 ジャン・ギットン 「直線は2点を結ぶ最短距離だが， 学校は1点から1点への最長距離を教えるところだ」 言われて気づけば、目に映る自然の造形に直線はない。 山も川も、木の葉も雲も、ことごとく曲線である。 造物の神は定規を持たなかった…

地域や世代を越えた参加者で、遊びのルールをつくり変えて、一緒に遊びませんか？ じゃんけんやスマホゲームなど、私たちの身の回りにはたくさんの「あらかじめ決められたルールを使うタイプの遊び」があります。 このプログラムでは、オンラインでも簡単に…

どうやって動きを記憶している？ 地面から伝わる音と刺激 衣装と身体の擦れる感覚 擬音語で覚える、これは言葉と動きの一致 自分へのプログラミング 基本は身体の感覚と音が一緒になるところ 自分の身体がどう動く？というメタ認知はダンサーは高い。 よりイ…

りりーさん、呼吸整ってますよね えっ？そうなの？ なるほど〜その視点でみてなかった。 でもたしかに緩みを意識するためには呼吸の話してたな。 呼吸と身体の動きの連動と連携。

いい時間だった〜！ 私は今どこにいるか あなたは今どこにいるように見える 私はこれからどこに向かおうとしているか あなたはこれからどこに向かって欲しい 専門性の発揮 文化への貢献 ①ふりかえりを書く。 15分でよいのでエピソード書いてみる。誰かに見て…

絵本が好きだ。 いつからだろう。小さい頃よく読んでもらっていたからかな。 保育の仕事に関わり、莉麗と絵本を見るようになり再び絵本にハマった。 あれこれ読むわけだが、ながく愛されて読まれている絵本はいつになっても色褪せない。 かこさとしなだるま…

昨日初めてこども食堂へ行ってみた。 雰囲気としてはとてもアットホーム。 まずドアを開けるとそこにはホッと落ち着くような小上がりがあり、全体が見渡せる空間なあゆ。そして、薪ストーブがあり、学校から帰った小学生たちが机のところに集まり会を書いた…

自由進度とは 学習計画を利用して自分（たち）で学んでいく学び方 KZチャレンジ 3-7年生の異学年。 タブレットもいれば、 共通しているのは「自分のペースで学ぶ」ということ 一人ひとりに応じた学び方≒手持ちの能力の全面開花 関係性の中で学びのモチベーシ…

今の保育にドキュメンテーションが必要。、 なるほど 改めて、今なんだと思う。 日々の暮らしとその場面それぞれがプロセスになるからこそ、形になりつつあるからこそあってよい。 とりあえずやってみたら面白そうだね。 今日からやってみよう。

もう少し身体を動かすってことも。 これって放っておいてもやる、できるって結果難しい。 時間的、環境的な要因もあるけど、仲間やそもそも身体を動かすことへのポジティブなイメージがないもやらない。 ワークショップ、ミニレッスン的にやってみる。やって…

久々の更新。 しばらく更新してなかったなぁ。 今日から2学期か。 ・ウチから外へ。動いて出会ってみること。 長野、保育へつなげて。 ・環境をつくる。自分が遊ぶ環境をつくれる環境にする。 ・ダンスを続ける。子どもたちに手渡して子どもだけで進めるよう…

今日が改めての開校日。 僕ならとっても2度目のはじまりの日になる。 そういえば、最近blogから離れていたけど、実は文章は書いている。 例えば、読んだ本や出会ったものは文章を添えて自分へメモ的にメール。 ふりかえりもドキュメントにしている。 ここ最…

作家の仕事のサイクル 題材集め 下書き 修正 校正 出版 進み方はそれぞれで自由に進める。はじめはサイクル早いかも。 次第に長くなるがそれは質が上がってきた証拠！ 環境づくり 作家ノート 原稿用紙 数種類 作家の椅子 完成原稿提出箱 書きかけ原稿ファイ…

ライティングワークショップ＝作家の時間 ①ミニレッスン 5-10分 ②書く時間とカンファランス 30分 ③共有の時間 5-10分 ミニレッスンとは ミニレッスンではじまる。 一ヶ所に集まって行う。 →作家の技、作家の時間の進め方など子どもに教える時間 5-10分と短め…

作家の時間 ▶︎自己紹介 名前 ニックネーム 所属 ▶︎アイスブレイク ▶︎絵本紹介 ミロと魔法の石 さんまいのおふだ どろぼうがっこう おおきなかぶ ひゃくまんかきいきたねこ おしいれのぼうけん おつきさまこんばんは てぶくろ 大切なこと 低学年は絵本が基本…