学習指導要領の理解 ・深い学びへつながる学び合い。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ・この先生、関わり方と授業デザインは素敵。 でも知識の部分がイマイチ。多分、まだつながってないん…

美術教育と美術 ・美術科教育と美術が切り離されている。 ・教室の中でつくられた作品と社会が切り離されている。 →教室で終わらない美術ってどんなもの？ ・美術の多様性を知ることで、子ども多様性を認め関わることができる。 →ここ大切だよね！でないと全…

図画工作科教育の意義と目的 ・小中連携の美術教育はあるが、「幼」は含まれない？ →どんなことならできそう？ここ聞きたいな。2日目5限目にありそう！ 多重露光 多重露光 - Wikipedia 僕自身の図画工作のルーツ 図画工作は好きだったなー。 あんまり他人の…

いや、これはたしかにわかる。 だが、しかし 本当にそれで良いの？ 明確に答えを出してない感否めない。 News Up “危険”なとび箱 どう防ぐ | NHKニュース とび箱をやめる。 うん、それはOKだと思う。 良さもあるし、その意味もわかるがなくても良い。 さらに…

保育がはじまり、バタバタとしてしまった。 2学期になり 周りの草木のたけがのび鬱蒼としているフィールド。 1学期に比べ、遊ぶ範囲が少し狭くなり、個別の遊びから小さな集団の遊びが増え、ぐっと深まった感じがある。 遊びの内容は、高度になった部分や遊…